Ο διαγωνισμός αυτός είναι ο μοναδικός που συγκεντρώνει τα παρακάτω χαρακτηριστικά :
· Εργαστηριακό χαρακτήρα , καθώς οι μαθητές πραγματοποιούν πειράματα , παίρνουν μετρήσεις , εξάγουν συμπεράσματα
· Διεπιστημονικότητα , καθώς τα εξεταζόμενα μαθήματα είναι η Φυσική , Χημεία και η Βιολογία
· Ομαδοσυνεργατικότητα , καθώς οι μαθητές συμμετέχουν σε τριμελείς ομάδες και όχι ως άτομα.
Σκοπός του διαγωνισμού είναι η προώθηση , μέσα από τα Ε.Κ.Φ.Ε. της ένταξης του πειράματος στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση , ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών στη λειτουργία των πειραματικών διατάξεων και τη λήψη μετρήσεων ,καθώς και η χρήση επιστημονικής μεθοδολογίας ως μέσο εξαγωγής συμπερασμάτων και επίλυσης αυθεντικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής .
Πολύ σημαντική είναι η συνεισφορά των εκπαιδευτικών που θυσιάζουν πολύτιμο προσωπικό χρόνο έξω από το εργασιακό τους ωράριο και τα υποχρεωτικά τους καθήκοντα -που ούτως ή άλλως είναι ήδη πολλά – για να προπονήσουν την ομάδα του σχολείου τους στην εργαστηριακή αντίληψη και πρακτική .
Τα οφέλη των μαθητών που συμμετέχουν σε αυτούς τους διαγωνισμούς είναι πολύπλευρα και πολυσήμαντα , αποτυπώνονται με τη χαρά που νοιώθουν και τις εκφράσεις που χρησιμοποιούν για να περιγράψουν την εμπειρία τους αλλά και την επιθυμία τους να το επαναλάβουν αν είναι δυνατόν και την επόμενη χρονιά . Από τη φύση του ο διαγωνισμός παρακινεί και μαθητές που δεν συμπαθούν το θεωρητικό μέρος των Φυσικών Επιστημών να εμπλακούν με τα πειράματα και κάποιες φορές να αλλάξουν και προσανατολισμό στην επιλογή κατεύθυνσης που πρόκειται να κάνουν .
